教育应建立在科学的基础上|新刊推荐

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《教育家》新刊来啦！

本期“封面人物”，《教育家》专访加拿大健康科学院院士、温州医科大学学术副校长宋伟宏教授，听宋教授谈他的科研之路，谈教育需要教会学生的核心能力以及他对阿尓兹海默症的研究。

如何在现代城市的发展中求解教育，如何在历史文化的传承中定位教育，本期“教育现代化”，为您呈现宁波市的教育现代化探索。

科学讲究证据，讲究规律寻找和科学精神的弘扬，教育要遵循规律办教育，必须建立在科学的基础之上。本期“议题”，我们邀请专家探讨教育的科学化。

本期“特别报道”，我们聚焦承德市的“乡村大先生”。

本期“智见”，民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新谈如何以“模拟政协”活动培养青少年公共品格，中国教育学会副会长、北京市东城区史家教育集团校长王欢谈“立德树人”，上海市教育委员会副主任倪闽景谈学校体育工作，清华大学经济管理学院教授杨斌谈“文无第一”。

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本期目录

教育应建立在科学的基础上

议题

2019年6月，中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出：发挥教研支撑作用。鼓励高等学校、科研机构等参与教育教学研究与改革工作。科学讲究证据，讲究规律寻找和科学精神的弘扬，教育要遵循规律办教育，必须建立在科学的基础之上。教育要在科学化的道路上快速发展，就要注重科学精神的培养，以科学精神为引领，使科学精神贯穿教育工作全过程。教育工作者要以开放的心态，积极学习借鉴科学的成果，把一些成熟的科学认知经验，有意识地应用到实际的教育教学中去。

思考当下和“十四五”时期教育工作，有两个重要文件值得我们尤其关注，一个是党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），一个是中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。
《建议》规划未来教育发展以“建设高质量教育体系”为目标要求，关键在“创新”。《总体方案》推进未来教育改革以“扭转不科学的教育评价导向”为政策旨归，关键在“科学”。可见“科学”和“创新”是引领未来教育改革和学校高质量发展的关键。换言之，面对新时代新形势新任务，学校唯有弘扬求真求实求新的科学精神，才能准确识变、科学应变、主动求变，才能把握规律、保持定力、提升能力，打造高质量的学校。弘扬科学精神，着重应从树立科学理念、推进科学治理、实施科学育人、开展科学评价四个方面下功夫。
——中国教育科学研究院院长 崔保师

宋伟宏：科研注定是一条孤独而充满希望的路

封面人物

科学家是每个人少年时期最神圣的向往。在时间的长河中，科学家精神铸就着人类进步的阶梯，使人类在不断认知自我、超越自我中曲折前行，竖起了一个个文明的丰碑。在科研探索的路途上，加拿大健康科学院院士、温州医科大学学术副校长宋伟宏教授与许多科学家一样，脚踏实地，满目星辰。作为研究阿尔茨海默病的顶尖专家，攻克阿尔茨海默病是宋伟宏毕生心愿，他说，科研注定是一条孤独而充满希望的路，在不知道结果的未知之路上探寻，要经得起失败，耐得住寂寞。风行千里不问归途，在科研探索的道路上宋伟宏笃行不怠。

 宁波教育现代化解读

教育现代化

宁波，长三角诸多实力雄厚城市中的一员，山明水秀，海天辽阔，古韵与现代相融，秀雅与壮阔共生。甬江、姚江、奉化江，三江汇流于此，东入大海，“海定则波宁”，宁波由此而得名。在富庶的江南，这座港口工业城市，从2018年官宣GDP破万亿，现已跻身世界港口物流排名前三甲，成为全球货物吞吐量第一大港。

随着区域之间的竞争日益加剧，要在复杂的世界大变局中步伐从容更上一个台阶，突围成为全球港口名城的“大宁波”，宁波发展则需要走向一个新境界。如果我们在这个境界里重新定义宁波的话，无疑，教育将是我们的目光追寻。我们看到，许多城市从“抢人”到“抢建大学”，从用足够的工作岗位吸引人才，到培养人才支撑产业集群发展，显然，教育已成为现代化城市建设新的风向。对人才的需求，从吸引外来到加大对本土人才培养，新一轮因教育而产生的“机会窗口”已到来，这将改变着城市对教育的传统认知。

城市正在重新定义教育系统。在各区域纷繁的人才吸引政策下，宁波亦在悄然布局教育，中外合作办学、“双一流”建设、职业教育继续引跑全国、在全省率先实现基础教育现代化等，宁波在新的发展阶段对教育提出了新的目标。如何在现代城市的发展中求解教育，如何在历史文化的传承中定位教育，如何在“育人”的期待中办好教育，宁波教育人有着审慎的思考。

数学情感在问题解决中的作用与路径 

脑科学与教育

数学问题解决本意上说是认知领域的活动，但近年来一直有与数学情感结合起来研究的趋势。学者卡尔丁（Goldin）构建了一个情感表征系统与认知表征系统相结合的数学问题解决能力的模型。在此模型中，研究学生的数学情感定位于狭义的情绪性状态，而非广义的特质性态度等。这种狭义的、瞬间的、变化性的情感状态更易于研究者捕捉学生在解决问题过程中的感受，看清他们在储存和提取有用信息、操作监控、激发启发式过程等方面的细节。

寻找“乡村大先生”

特别报道

紫塞大地因为有了他们而充满希望。山里孩子因为有了他们而梦想成真。

丰宁满族自治县黄旗镇中心校的杨金显老师传承师德风范，追梦四十载，一生只为一事来，编创童谣、在孩子们心中播撒热爱家乡的种子；潜心墨海、研习书法、以书传道、弘扬国粹，让独特的汉字文化焕发出育人光彩。

围场满族蒙古族自治县姜家店小学徐向娟老师扎根山乡二十载，演绎了无怨无悔的青春之歌。她慈爱的目光像闪亮的火炬，照亮了孩子走出大山的人生坦途。她就像一株挺拔的白杨，扎根沃土，守望孩子幸福的明天。

隆化县尹家营满族乡中心小学靳玉军老师四十年如一日，筚路蓝缕，砥砺前行。崎岖山路，留下了他坚实的脚步，三尺讲台，留下了他高大的背影。他用执着的坚守，托起了山村祖孙三代成长的梦想。

他们，是乡亲们眼中德高望重的“大先生”，是承德教育的“希望之星”。

在承德，还有无数像他们一样的“乡村大先生”。他们是当一辈子教师也不后悔的“独手园丁”、全国教书育人楷模马笑冰；改变薄弱校面貌、提供教改样本的全国教书育人楷模贾利民；坚守农村幼儿园三十八年的全国教书育人楷模、“四有好老师”启功教师奖获得者李广；守望深山教学点三十七年、入选“马云乡村教师奖”的河北省优秀教师朱百川……他们以梦为马，铺就了山里孩子成才成人的金光大道，演绎了他们平凡而伟大的精彩人生。

——中共承德市委教育工委书记，承德市教育局党组书记、局长王成军 

为立德树人播种

智见

• 朱永新：以“模拟政协”活动培养青少年公共品格
  习近平总书记在中央政协工作会议上指出，人民政协制度具有多方面的独特优势。中国式民主在中国行得通、很管用。新形势下，我们必须把人民政协制度坚持好、把人民政协事业发展好。青少年“模拟政协”活动，通过模拟人民政协的提案形成过程，可以了解我国民主政治协商制度，提升协商能力，是一项公益性青少年创新实践活动。
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• 王欢：为立德树人播种
  
  世界上有两种力量不可低估，一是种子，二是孩子。一颗种子可以绵延万代、连疆千里；一个孩子可以发展有期、成长无限。我们贯彻落实立德树人根本任务，就要在梦开始的地方播下鲜活饱满的生命种子，引导孩子将成人成才与家国命运紧密结合起来，真正成为一个心有温度、行有智慧的大写的人。
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• 倪闽景：让学校体育工作“C位”出道的三个关键问题
  
  相当长的一段时间里，学校体育工作没有得到充分的重视，导致学生体质状况不容乐观，近年来较高的学生心理疾病发生率和不断增高的近视率问题，也都和体育教育缺失有直接关系。《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的颁布，为学校体育工作提出了明确的方向和要求。要真正实现学校体育教育应有的价值，是一项综合性系统性的工程。
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• 杨斌：教育该多讲讲“文无第一”
  
  有句老话，“文无第一，武无第二”，点明了文和武这两大门类的差别。文无第一，各自文章有各自的好，评价的维度是比较多元的，也承认存在相当的主观性；武无第二，武将之间比拼真刀真招，刹那间能以结果论英雄，评价的维度是比较单一的，高下立判少有争议。与教育有关的评价，值得多讲讲“文无第一”的道理，也要自觉地摆脱“武无第二”的陷阱。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创